¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Despues de la lectura de Xavier Vargas Beal, Mi conclusión es la siguiente:

El aprendizaje es un proceso continuo y complejo que implica la transformación conceptual del ser humano, tal proceso se va dando de una manera común y ordinaria; sin embargo algunos de estos conocimientos que se adquieren de una manera memorística y mecanizada los cuales se pueden medir como lo dice Xavier Vargas, con una simple pregunta pero otros conocimientos de mayor abstracción adquieren cierta escala de complejidad y no es posible detectar su eficiencia y funcionalidad con una simple medición basada en preguntas. Un aprendizaje real se valora en la manera de cómo se desenvuelve y soluciona problemas la persona dentro de un contexto determinado.
Coincido con Vargas cuando menciona “que el ser humano al aprender se transforma” ya que el aprendizaje es realmente eso un cambio de conducta en la persona y por ende constituye una transformación radical en la vida del individuo.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE, RELACIONADOS CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

De a cuerdo con la lectura de Pere Márquez me doy cuenta que no hay una concepción que no hay una concepción de aprendizaje en especifico que contemple todas las características del enfoque por competencias de la RIEB, dentro de las que me parecieron mas congruentes, con algunos elementos y propuestas que se relacionan con este actual enfoque son las siguientes:
· Aprendizaje significativo: (Ausubel) todos los conocimientos que se adquieren no deben ser memorizados, si no que deben tomar un significado para que algún momento de de la vida cotidiana lo pueda emplear de una manera eficiente que es lo que se pretende en este enfoque.
· Constructivismo:(J. Piaget) la adquisición, la asimilación y equilibrio son fases de la construcción del conocimiento cuando se adquiere el conocimiento se relacionan con los previos o los ya existentes para equilibrar sus estructuras mentales para lograr la transformación del conocimiento. Al construir su propio aprendizaje se estará desarrollando competencias para la vida.
· Socio constructivismo :(Vigotski) La socialización en los procesos de aprendizaje es de vital importancia ya que en este nuevo enfoque se pretende desarrollar la competencia para la convivencia por lo que el trabajo colaborativo y la interacción con los otros apoya la adquisición de conocimientos de manera colectiva.